Ungefähr 3 % bis 11 % aller Kinder und Jugendlichen leiden unter einer Lese- und/oder Rechtschreibstörung (LRS), also einer Legasthenie.

Die Lesestörung geht mit vielen Fehlern beim Lesen einher. Die Kinder/Jugendlichen lesen darüber hinaus zu langsam und haben ein unzureichendes Leseverständnis.

Bei der Rechtschreibstörung besteht eine ausgeprägte Problematik hinsichtlich der Laut- Buchstaben- Beziehung und die Kinder/Jugendlichen produzieren viele Rechtschreibfehler. Zudem kann eine schwache schriftliche Ausdrucksfähigkeit beobachtet werden.

Es besteht ein deutliches Missverhältnis zum Lesen und zum Schreiben - oft hassen die Kinder und Jugendlichen das Lesen und das Schreiben.

In der Schule werden die Leistungen der Kinder/Jugendlichen durch die Legasthenie in den meisten Fächern stark beeinträchtigt. Beispielsweise können die Kinder/Jugendlichen Sachaufgaben oder andere Aufgabenstellungen im Fach Mathematik nur eingeschränkt verstehen. Der Wissenserwerb wird durch eine schwache Leseleistung fundamental erschwert. In den Prüfungen können die Kinder/Jugendlichen ihr Wissen nicht adäquat schriftlich umsetzen. Diese Schwierigkeiten können zu Schulversagen führen und im Erwachsenenalter die Lebensqualität existenziell einschränken.

Die Legasthenie wirkt sich zudem negativ auf die Psyche und das Sozialverhalten der Kinder und Jugendlichen aus. Die Kinder und Jugendlichen entwickeln Versagensängste sowie ein negatives schulisches und leistungsbezogenes Selbstbild. Depressionen und ein Rückzugsverhalten im sozialen Umfeld können aus den Schwierigkeiten der Legasthenie resultieren.

Begleitend zur Legasthenie treten u. a. die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Angststörungen, depressive Symptome, Störungen des Sozialverhaltens und die Rechenstörung (Dyskalkulie) auf.